欧亚国际客服：　“那一刻，我对自己说，我要带好每一个娃娃。”张泽旭扎根村庄教育的种子开端生根发芽。从此以后，每天天刚亮他在校门口迎候每一个孩子，夜幕降临护送孩子安全回家，普通的日子如水相同静静流动，如今已走入第10个年头。

　　在大山深处看护孩子生长

　　家访成了张泽旭主动联络家长、了解学生的最好方式，班里多名留守儿童胆怯不爱说话，为此他制订了送教上门方案，并带领孩子们一起读书、吃饭、玩耍，原本内向胆怯的孩子性情逐步变得活泼开朗。

　　在中西部，有一百多万特岗教师像张泽旭相同看护孩子生长。2006年，教育部、财政部、原人事部、中心编办联合发动施行农村义务教育校园教师特设岗位方案，累计为中西部区域22个省份1000多个县、3万多所村庄校园（含村小、教学点）弥补教师约118万人。

　　让自愿的种子生根发芽

　　为畅通西部工作渠道，近年来教育部会同人力资源和社会保证部、国家卫生健康委、共青团中心等施行“三支一扶”“西部方案”“大学生村庄医师专项方案”等底层服务项目。这其间，“西部方案”于2003年发动施行。从学生到自愿者，从象牙塔到底层，一批批自愿者从青涩走向老练，在底层奉献芳华热血。

　　为了更好与乡民沟通，王林跟着同事“下村”，当面与乡民沟通。在造访过程中，他不仅搜集好作业所需的材料，还慢慢地了解到每户退役军人的家庭状况及生活困难。从一开端语言不通，到最后的默契攀谈，淳朴的乡民给予他信赖与鼓励。每当造访结束时，他们总会拉着他重复说“哏哎”（壮语“吃饭”）。在这生疏又亲切的壮乡，一句“留下吃饭”是乡民对他最大的支持与鼓励，也坚定了他留在从江为民服务的决计。

　　“我放不下这里的患者”

　　2017年6月，杜才琳看到新疆维吾尔自治区布尔津县的招聘启事，离故土河南省周口市4000多公里的距离阻挡不了他服务边远地方的决计，通过远程面试，他被县人民医院录用。

　　他把患者当成亲人，常常把手机号、微信留给患者，便利联系随访。一名哈萨克族老爷爷由于突发心力衰竭经他诊治出院后，和他建立了深厚的友谊。每次杜才琳到家随访，老爷爷总爱亲吻他的脸颊，快乐地拉着他的手说，“巴郎子，佳可思（年轻人，好样的）。”

　　一花引来百花开。像杜才琳这样扎根边远地方的青年，也带动了许多毕业生奔赴边远地方工作。仅2023年，杜才琳的母校漯河医学高等专科校园就有37名毕业生到边远地方工作。杜才琳表明，期待更多的大学生扎根边远地方，为服务边远地方人民奉献连绵不断的芳华力气。